關於計劃設計
聯合國認為可持續發展目標與和平密不可分：「沒有和平，就沒有可持續發展；沒有可持續發展，就沒有和平。」（聯合國《2030年可持續發展議程》）
課程內容可根據從幼稚園（KG）至高中（Secondary school）的不同學習階段進行調整，適用於廣泛的學科領域、正式或非正式學習，以支援公民與社會發展科，並為培養包括團隊合作、創意與創新在內的生活技能創造空間。
本計劃鼓勵學校採取並調適活動內容，以滿足青少年的多樣化興趣，並照顧參與者的不同學習需求。計劃以「和平」作為跨學科主題進行跨領域及整體性學習，為年輕人做好準備，以擁抱並生活於日益複雜和瞬息萬變的世界中。
計劃設計團隊充分考量學生與教師等持份者的工作量。學校宜檢視學生現已參與的校內學習、課室內外的正式或非正式活動，並將其對應至本計劃的四大和平建設領域：
四大認可和平建設領域（核心支柱）
2024/25 年度「和平學校計劃」見證了各和平學校致力培育兒童及青少年的正向價值觀，賦能學生探索並投身和平建設。計劃踏入第四年，超過 40,000 人次參與約 80 項活動，涵蓋四大認可領域：社區服務、可持續發展目標（SDGs）、聯合國國際日，以及文化與和平行動。
透過一系列朝氣蓬勃的活動，參與學校展現了對和平教育的深入理解，把個人、社會、文化、生態及制度層面的和平融入精彩的課程之中，讓學生樂在其中。憑藉持續的努力，他們致力在校園社群中實踐和平的學習、建設、協作、延續與展望。
各和平學校為六大類服務對象籌辦社區服務：
- 長者
- 殘疾人士
- 兒童
- 露宿者
- 更生人士
- 公眾人士
學校與安老院舍及長者學苑、社區中心、環保團體和兒童中心等機構合作。
聯合國國際日透過精心籌劃的活動與討論，推廣聯合國的各項目標。和平學校積極參與這些國際日以響應聯合國的理念，並以富創意的方式探討性別平等、語言文化及精神健康等議題。
相關活動可歸納為四大主題：
- 和平與社會平等
- 世界城市與城市發展
- 語文與文化
- 自然與環境可持續性
部分學校推行深入的專題項目，向參與學生介紹全部 17 項可持續發展目標；另一些學校則舉辦針對個別議題的活動。當中有學生獲安排參觀濾水廠及參與風力發電機模型製作工作坊，進一步認識清潔食水與衞生，以及可持續能源。
和平學校活動中最常涵蓋的四項可持續發展目標為：
目標 3：良好健康與福祉
目標 4：優質教育
目標 11：可持續城市和社區
目標 13：氣候行動
據報告顯示，2024-25 年度校內活動最常涵蓋的兩個層面為個人和平與社會和平，相比之下，制度和平所受的關注較少。
整體而言，學校認為其活動已充分推動和平的學習、建設、協作與延續，另有 11 所參與機構認為已實現和平的展望。
為推廣文化與和平，參與學校舉辦了各式各樣既引人入勝又富意義的活動。
參與者效益
對學校而言
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獲得「和平學校」官方認可及證書。
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透過計劃網站及社交媒體平台展示，提升學校知名度。
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擁有向更廣泛公眾展示和平建設倡議的機會。
對教師而言
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獲得和平教育專業發展課程的參與機會。
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獲得將和平及 SDG 主題融入課程與課堂實踐的支援。
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支援價值觀教育，協助教師培養學生的同理心、尊重和公民責任感。
對學生而言
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參與能培養同理心、公民責任感和全球意識的活動。
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賦能學生，使其成為建設和平與可持續社區的積極貢獻者。
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體驗重視合作、尊重和解決問題能力的學習環境。
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直接參與價值觀教育，培養誠信、關愛心與全球公民意識。
如何成為「和平學校」
學校可在 10 月底前報名參加。
各校須在5月或之前提交一份簡短報告，記錄該學年內所進行的各項活動。
此外，學校還可提名一項傑出活動，角逐「傑出和平行動獎」（Outstanding Action for Peace Award）。獲獎計畫將有機會在「和平學校大會」上展示並分享成果，以此慶祝並推廣學校的成功經驗。
這場集會是學年的重頭戲，旨在表彰並慶祝學校在和平建設方面的成就。活動匯集了學生、教育工作者及社區領袖，共同分享和平與永續發展的創新概念。
計劃時間表
